2010年11月19日
2010-11-19 11:33:55 阅读9 评论0 192010/11 Nov19
11.别人拿了一本新书，你想看，你要说：__________
A. Is this a book? B. What's this? C. May I have a look?
12.当你想知道今天的天气怎么样时，你会问：__________
A. What's it? B. What’s the weather like today ? C. What a fine day today ?
13.晚上，你和伙伴坐在院子里，你不知道伙伴手中的玩具车
2010年11月19日
2010-11-19 11:32:43 阅读3 评论0 192010/11 Nov19
姓名、年龄等
1． What‘s your name? What’s your English name?
2． How old are you ?
3． What grade/class are you in?
4． Where are you from? Where do you come from?
5． Are you from Zhangdian ?
6． What school are you from?
7． How are you?
2010年11月19日
2010-11-19 11:31:17 阅读12 评论0 192010/11 Nov19
如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围
１．在教学过程利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2010年11月17日
2010-11-17 14:56:37 阅读2 评论0 172010/11 Nov17
LESSON 27 Red,green
一、教学内容
Words：red ， green。
二、教学目标
1、知识方面： 能听懂、会说并口头运用下列单词：red ， green。
2、能力方面： ①促进学生思维能力的发展，提高学生的语言运用能力。
②在情境中运用理解单词与句型。
三、教学重难点:
Red ,green
四、教具准备
运用多媒体、卡片、实物辅助教学。
五、教学步骤：
2010年11月17日
2010-11-17 14:55:11 阅读4 评论0 172010/11 Nov17
LESSON 25 Who is your friend？
一、教学内容
1. Who is your friend？ ___________ is my friend.
2.The song “Find a friend.”
二、教学目标
1、知识方面： 能听懂、会说并口头运用句型：
Who is your friend？ ___________ is my friend.
2、能力方面： 促进学生思维能力的发展，提高学生的语言运用能力。